После выполнения этого задания ребенку предлагали придумать рассказ (сказку) про определенного зайца, но чтобы из рассказа было видно, что этот заяц действительно такой (умный, серьезный, трусливый... и т.п.). Это задание выполнили также все дети, однако не у всех отмечено соответствие заглавию, перечисление которых может продемонстрировать разнообразные варианты его выполнения:

"Умный заяц" (толковый, сообразительный, разумный, задумчивый - глупый, бестолковый, несообразительный, непонимающий).

"Трудолюбивый заяц" (любит трудности, работящий, прилежный – ленивый, работать не любит).

"Серьезный заяц" (хмурый, задумчивый, думающий – несерьезный, мало думает, легкомысленный).

"Хороший заяц" (пушистый, симпатичный, добрый – плохой, облезлый, некрасивый).

"Глупый заяц" (неумный, бестолковый, неразумный – умный, понимающий, все знает, сообразительный).

"Грустный заяц" (невеселый, плохое настроение, печальный, обиженный – веселый, веселящийся, улыбающийся, шустрый).

"Прыгающий заяц" (скачет, смеется, бегающий, кувыркается – те же слова с отрицанием "не").

"Быстрый заяц" (быстроногий, шустрый, резвый, подвижный – медлительный, тихий, прибитый).

"Веселый заяц" (радостный, оживленный, шустрый, быстрый, улыбающийся, живой – грустный, печальный, хмурый, пасмурный, обиженный).

Приведем пример такого задания. «Жил-был заяц. Он был умный, добрый, но не очень веселый. Жилось ему хорошо. Он ел капусту со своего огорода, жевал морковку. Жилось ему не весело и не грустно. Когда он выбежал погулять, он увидел гриб, ему захотелось съесть его. Гриб был вкусный, и некоторые запасы (кусочки от гриба) он унес домой. И стало ему весело. Один раз он встретил лису. Лиса нюхала что-то по следу. Заяц понял, что ему надо спасаться, и прыгнул на дерево. Лиса сказала ему: "Заяц, слезь ко мне, ты же не умеешь по деревьям лазить, а я тебя накормлю". Но заяц не слез, он подождал, когда лиса убежала и... раз в свой дом! А там грибов поел и зажил в своем доме хорошо и весело» (Егор Г.).