§   «Вы стремились в "гущу событий" или предпочита ли держаться в стороне?»

§   «Опасались ли Вы, что Вас могут сильно толкнуть или, наоборот, что Вы сами кого-нибудь собьете?»

§   «Что Вы чувствовали, когда сталкивались с другими частицами?»

§   «Долгим ли показалось Вам время движения?»

§   «Опасались ли Вы, что Вам не удастся соединиться? Может, Вы об этом просто забыли или были уверены, что все получится?»

§   «Опишите как можно подробнее как происходило Ваше соединение в "молекулу". Вы кого-то схватили или, скорее, схватили Вас? Может, это было ощущение нежного прикосновения или что-то еще?»

На третьем этапе можно попросить участников ответить на вопрос: «Было ли, на Ваш взгляд, что-либо общее между тем, как Вы вели себя сейчас, тем, что случилось с Вами сейчас, и тем, как Вы ведете себя в жизни вообще и что случается с Вами вообще? Какие из этих моментов способствуют установлению хороших контактов с другими людьми, а какие, скорее всего, могут Вам мешать?»

Примечания. Как и в большинстве техник такого рода, успех упражнения зависит от его эффективного обсуждения.

В методической литературе рекомендуется завязывать участникам глаза, но я считаю, что этого делать не следует. Участники не должны лишаться свободы выбора поведения: подсмотреть или нет? Индивидуальное решение каждым этого вопроса — важная тема обсуждения. К тому же завязывание глаз создает у участников ощущение определенного насилия, а это, в свою очередь, снижает мотивацию.

И еще важно проследить, чтобы перед началом упражнения участники сняли очки, «которые им пока не понадобятся».

Перерыв на 10 минут — последний за этот день.

«Детство по глазам»

Основные цели: установление более тесных межличностных взаимодействий между участниками, укрепление атмосферы доверия, актуализация идентификации.

Ориентировочное время: около одного часа, возможно несколько больше.