·        семья как универсальная ценность, требующая соотвествующего отношения индивидов (М.С. Мацковский, В.А. Сысенко, В.Т. Лисовский, В.В. Бодрова и Т.И. Заславская);

·        семейные ценности как структурные побудительные компоненты поведения индивидов, которые, в конечном итоге, ведут к социальным изменениям (А.Г. Здравомыслов, О.Л. Краева, Г.Л. Воронин).

В трудах школы С.В. Дармодехина сформированы научные основы ценностного подхода к семье, разработаны теоретические положения, базирующиеся на осознании социокультурной ценности семьи, послужившие фундаментом аксиологического подхода к указанной проблематике в рамках философии (Л.П. Буева, М.С. Каган, В.А. Лекторский, Ю.И. Мирошников, О.М. Панфилов, Н.С. Розов, П.И. Смирнов, А.И. Столович и др.); культурологии и антропологии (С.В. Бородавкин, Г.П. Выжлецов. Л.Г. Ионин, К.О. Касьянова, А.П. Марков, Э.А. Орлова); педагогики (Г.Н. Волков, Н.Д. Никандров, В.Н. Сагатовский, Т.В. Цырлина).

При изучении возможностей семейного воспитания необходимо учитывать четыре основные составные части семьи: структуру, окружение семьи, функционирование и историю развития.

Под структурой семьи понимается система отношений родства, а также совокупность духовных, нравственных, психологических отношений, внутрисемейные установки и отношения власти и авторитета. Учитываются количественный состав семьи, родственные связи членов семьи, наличие подсистем в семье, характер взаимоотношений в подсистемах, границы взаимоотношений, взаимодействие с социальной средой.

Под окружением семьи понимается ситуация проживания, социоэкономический статус, взаимоотношения семьи с соседями и вообще в социуме, влияние референтной группы ближайших родственников.

Функционирование семьи включает в себя ролевую деятельность ее членов – совокупность установок, норм и образцов поведения, характеризующих одних членов семьи в их отношении к другим ее членам.