Таким образом, для нормального формирования способностей к рисованию большое значение наряду со способностью восприятия имеет моторное развитие ребенка и особенно развитие движений его рук, координация руки и глаза.

Для творческого решения изобразительной задачи необходимо владеть техническими умениями. Стимулом к развитию и использованию умений является творческий замысел, эмоциональная и волевая направленность на создание определенного изображения, на выразительную характеристику явления.

Может возникнуть мнение, что такого рода творческой направленности достаточно для того, чтобы отрабатывались технические навыки и приобретались умения. Но практика показала, что в большинстве случаев техническая неумелость и беспомощность тормозят реализацию творческого замысла с первых штрихов рисунка.

Владение основными навыками техники позволяет приступить к реализации замысла. Здесь вступают в силу эмоционально-волевые процессы творчества.

Процесс использования технических умений в творческих рисунках прослеживался нами как при изображении предметов, которые предварительно обследовались, так и при выполнении иллюстраций к сказкам, когда мобилизовывалось воображение детей.

Как показывают исследования (Н.П. Сакулина, Е.Ф. Рыбалко и др.), способности к рисованию у разных детей проявляются по-разному, с большими индивидуальными различиями. Наблюдения за детьми свидетельствуют, что и формирование технических навыков происходит у детей различно и часто является ярким показателем индивидуальных проявлений.

У художников-графиков различия в технике изображения называют индивидуальной манерой. Графическое творчество В.А. Серова отличается большим использованием технических приемов. Заметно, что Серов то прибегает к широкой, бравурной трактовке, то вдруг переходит на деликатную, тонкую, изобилующую нежными полутонами трактовку (Грабарь И. Э. Серов-рисовальщик - М., 1961, с. 10) Лучшие рисунки Серова отличаются не только глубиной постижения жизни и пластического образа, но и замечательным раскрытием богатейших возможностей графики. "Не испытывая желания канонизировать какую-либо графическую систему, будь то, например, композиция, акцентирующая силуэтную выразительность контурной линии, художник в каждом случае стремился использовать те выразительные средства, которые наибольшей полнотой позволяли воплотить его замысел» (Стернин Г. Графика В. А. Серова. М., 1963, с. 6)