143.Матюшкин А М К проблеме «шага» процесса усвоения//Новые исследования в педагогических науках 1986 № 1(48)

144.Махмутов М И Проблемное обучение М, 1975

145.Махмутов М И Организация проблемного обучения в школе М, 1977

146.Машбиц Е И Психологический анализ учебной задачи//Советская педагоги ка 1973 № 2

147.Машбиц Е И О доопределении учебных задач//Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовка детей к школе Материалы II Всесоюзного симпозиума В 3 ч Тбилиси 1974 Ч 1

148.Машбиц Е И Психологические проблемы обучения пользователей ЭВМ Киев, 1976

149.Машбиц Е И Психологический анализ методов обучения как способа управления учебной деятельностью//Общедидактические проблемы методов обучения М, 1977

150.Машбиц Е И Психологические проблемы проектирования учебной деятель-ности//Вопросы психологин 1979 № 6

151.Машбиц Е И Обучение как управление учебной деятельностью//Програм-мированное обучение Киев, 1980

152.Машбиц Е И Психологические основы управления учебной деятельностью Киев, 1987

153.Машбиц Е И, Бондаровская В М Зарубежные концепции программированного обучения Киев, 1964

154.Машбиць Ю I Про формування в учнт умшь самосшно разов»— язувати задач//Питння психогп навчання Кит, 1964

155.Машбиць Ю I Достщження поршняньноГ эфективносп конструюваиих1 вибфковых вщков1стей//Радянська школа 1965 № 5

156.Менчинская Н А Интеллектуальная деятельность при решении арифметичес ких задач//Известия АПН РСФСР 1946 № 3

157.Микулина Г Г Психологические условия решения учебных задач//Экспери-ментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно воспитательного процесса в начальных классах и подготовки детей к школе Материалы II Всесоюзного симпозиума В 3 ч Тбилиси, 1974 Ч 1

158.Монахов В М Психолого-педагогические проблемы обеспечения компьютерной грамотности учащихся//Вопросы психологии 1985 № 3