2.      разработка локальных актов образовательного учреждения как юридического документа в соответствии с установленной формой;

3.      определение задач и функций государственно-общественных форм самоуправления образовательного учреждения;

4.      соответствие разработанной нормативной правовой основы, регулирующей деятельность образовательного учреждения, действующему законодательству РФ в области образования.

Для специалистов органов управления образованием не составляет труда выявить и устранить организационные проблемы. Примерный перечень локальных актов опубликован в методических рекомендациях «Локальные акты образовательного учреждения» Госинспекции при Минобразовании России. Поэтому при проверке уставов, которые являются основополагающим документом для формирования правового поля деятельности образовательных учреждений, необходимо выделить перечень локальных актов для данного учреждения и сравнить его полноту с тем перечнем, что дается в приложении к уставу.

Инновационная деятельность школы, связанная с реализацией Концепции модернизации образования, кроме уже вышеперечисленных документов, предполагает наличие положения об осуществлении инновационной деятельности, положения о работе научно-методического совета и пр. Данные локальные акты позволяют регламентировать деятельность как администрации ОУ, так и педагогов.

Для эффективного функционирования ОУ и обеспечения процессов информатизации и профилизации образования необходимы дополнительные структуры - кафедры, научно-методический совет и пр., деятельность которых также должна регламентироваться локальными актами ОУ.

Классическим организационным методом распределения и закрепления задач, функций (обязанностей), прав и ответственности, установления взаимосвязей является регламентирование. Регламентирование осуществляется с помощью положений, должностных инструкций и других регламентов.