Во время первых встреч мы постарались привести детям примеры некоторых экологических исследований, которые позволяют проводить наше школьное оборудование и их личный опыт.

Мы договорились с детьми, что они могут в течение сентября приходить к нам для обсуждения вопросов, которые их заинтересовали, с собственными предложениями на исследование.

Оформление индивидуальных замыслов участников проектной группы

Обоснование направлений работы по решению проблемы, инициирование способов ее решения, распределение функций между участниками проектной группы.

Наташа Большакова и Юля Чертоляс имели опыт работы в проектах в 8-м классе в период зарождения проектов в нашей школе. Наташа с раннего детства очень любит домашних животных, имеет опыт по уходу за ними, знает очень много из жизни кошек и собак, живо интересуется вопросами, связанными с экологией животных. Во время вводной презентации проекта по экологии она сразу выделила для себя направление, связанное с экологией животных. Юля, девочка «пытливого, живого ума», любознательная, ориентации на экологию на момент презентации не имела. Однако она сразу потянулась к такой форме работы в школе, как образовательный проект. Пришла на презентацию вместе с Наташей (девочки дружат), заинтересовалась кругом проблем по экологии, а также способами работы в проекте. На повторную презентацию девочки пришли уже с намерением образовать собственный проект в группе по экологии. Девочкам, как и другим детям, которые заинтересовались идеей проекта, было дано время для обдумывания направления будущих работ и возможной тематики. Через некоторое время Юля и Наташа заявили, что решили работать вместе на первом этапе, предполагая в дальнейшем выйти на «личное» тематическое пространство.

Направление, которое они выбрали (экология растений), было определено ими из следующих позиций. Во-первых, это интересует их обеих. Во-вторых, они уже слышали от учителей, что со временем в школе силами группы по экологии будет создаваться экологический паспорт школы (на который уже поступил заказ). Им захотелось принять участие в его разработке, и они решили, что, работая в этом направлении, смогут включиться в его составление.