Социальная практика как пространство для ресурсного проектирования.

Этап 1. Восстановление и анализ ресурса для вхождения ребенка в социальную практику. Совместное проектирование образовательных событий, модельных ситуаций, презентирующих:

§   успешность профессиональных проб детей (работа в мастерских);

§   продукты, созданные в учебном проекте.

Организация поиска возможных направлений социальной практики в школе, микрорайоне для предложения ресурса.

Этап 2. Разработка замысла социальной практики:

§   определение потенциального заказчика на данный вид деятельности (кто может заинтересоваться данной работой, где можно предложить свои услуги);

§   исследование проблем заказчика, на решение которых будет направлена социальная практика (для чего они заказывают социальную практику, на что она может повлиять);

§   постановка задач социальной практики (определение задач как способа решения проблемы);

§   определение результата социальной практики (что должно измениться у заказчика);

§   проявление поля проектных инициатив: какие мероприятия, формы работы можно организовать, чтобы достичь поставленных результатов и решить обозначенные проблемы;

§   определение действий, необходимых для реализации проектных инициатив;

§   распределение функций в проектной группе по выполнению и соор-ганизации деятельности.

Этап 3. Консультационное (управленческое, проектное, тематическое) сопровождение проектной группы во время реализации замысла социальной практики. Семинары по постановке проблем совместной деятельности и обоснованию способов их решения.

Этап 4. Рефлексия образовательных и личностных результатов:

§   рефлексия содержания деятельности по разработке замысла социальной практики;

§   рефлексия личностной успешности: для чего мне может пригодиться социальная практика; где я могу использовать компетенции по построению социального проекта в образовании, жизни.