§   что мне стоит изменить свою тему (2%).

Чему научились дети во время проектной недели? По ответам можно судить, что часть детей в качестве основного «знания», полученного в проектной неделе, выделяют «знания» об организации, способах собственной деятельности: оформлять свой замысел и работать в проекте (36%); работать в проекте и в группе (26%); слушать, понимать, анализировать (13%); оформлять результат (5%). Другая часть детей (10%), как оказалось, первый год занимавшихся в проектной форме, в качестве значимого содержания выделяла наработки по предмету: проведение опытов, проверка воды на кислотный остаток, определение рН воды и т.п.

Что я узнал, понял про себя за время проектной недели? Открытие своих способностей, определение своих функций в проектной работе (35%); убежденность, уверенность в том, что проект - это форма, которая действительно интересна и необходима (28%); выявление проблем, обусловленных личностными качествами и влияющими на ход проектной деятельности (9%); рефлексия содержания собственной деятельности и идентификация этапа проектирования, на котором находишься (17%); осознание нехватки тех или иных знаний по предмету (8%) - это результаты самоанализа детей, открытий в себе, которые случились во время проектной недели.

Что мне необходимо для эффективной работы в проекте?

Каких знаний, умений, навыков мне не хватает? Большинство детей (36%) вновь выделяют личностные качества (терпение, настойчивость, самостоятельность) как основные условия успешной работы. Многие отмечают необходимость опыта работы в проекте, культуры проектирования (25%); выделяют помощь педагога, родителей, консультации опытных проектантов в группе (17%). Работа с литературой является важным фактором для 13% детей, дополнительное время - для 7%.

Особый интерес вызвали у нас ответы на вопрос «Что для тебя является главным результатом в проектной деятельности?». Эти ответы в большей степени отражают эффективность нашей работы, осуществление основной идеи проектной недели. Понимание, рефлексия содержания собственной деятельности, освоение способов организации работы в проекте (научиться анализировать свою работу, понимать и оформлять личный замысел, обосновать свой результат, осознавать то, что сделано) являются для 70% детей наиболее значимыми и ожидаемыми результатами. Оформление результата (продукта), поиск формы его представления значимы для 9% участников проектной недели, остальные отмечают развитие личностных качеств (преодоление страха, самосовершенствование, умение доводить дело до конца, воплощение проекта в жизнь).