9.«Положи правильно».

Предметные рисунки лежат на столе. Каждый ребёнок берёт картинку, правильно её называет и кладёт в одну из двух стопок: со звуком UJ или без него.

10.Работа по сюжетной картинке.

Маша шьёт штанишки для плюшевого мишки. Мишка лежит на кушетке. Кошка играет с катушкой. Домой пришла Машина сестрёнка Шура. На ней шуба, шапка, шарф, тёплые штаны, валенки, варежки. Шура развязала шарф, сняла шапку и шубу. Всё повесила на вешалку. Варежки положила в шкаф.

Дети отвечают на вопросы по содержанию картинки, составляют рассказ.

11.«Найди и правильно назови».

Глядя на сюжетную картинку, дети называют слова со звуком Ш.

12.«Где спрятался звук?»

Предыдущее задание усложняется: дети называют слова с изучаемым звуком и определяют его позицию — в начале, в середине или в конце слова. Например: катушка — звук Ш в середине слова.

13.«Кто больше?»

Дети придумывают слова со звуком Ш в любой позиции (все картинки убираются). За каждое правильное слово ребёнок получает фишку. Если же слово с изучаемым звуком прозвучит впервые на этом занятии, то две фишки (это способствует активизации словаря ребёнка).

14.Скороговорки.

а) Вот детишки: Маша, Миша.

Маша меньше, Миша выше.

Миша Маше что-то пишет.

Отгадай, что пишет Миша?

б) Кошка на окошке штанишки шьёт,

А мышка в сапожках избушку метёт.

15.Загадка.

На полянке шерстяной пляшет тонконожка.

Из-под туфельки стальной выползает стёжка.

(Швейная машинка.)

16.Пословицы и поговорки.

а) Поспешишь — людей насмешишь.

б) Семь раз отмерь — один раз отрежь.

17.Подведение итогов.