Игры со всеми гласными буквами

1.«Обозначь мягкость».

Я буду называть буквы, стоящие после твёрдых согласных, а вы — после мягких: А—Я, У—Ю, О—Ё, Э—Е, Ы—И.

2.«Назови парный звук».

Я назову букву, а вы — её пару: О—Ё, Я—А, Е—Э, У— Ю, И—Ы, Ё—О и др.

3.«Догадайся и назови пару».

По немой артикуляции губ дети догадываются и произносят пары гласных: губы овалом — О, Ё; в улыбке — Ы, И. Находят буквы на наборном полотне.

4.«Назови слог с парным звуком».

а) МА-МЯ; ТО-ТЁ, ПЫ-ПИ и т. д.;

б) чередование слогов с мягкими и твёрдыми согласными нарушается: СА-СЯ, СЁ-СО, СЮ-СУ, СЫ-СИ, СЕ-СЭ.

5.«Что напишем?»

Я назову слог, а вы — звуки. Найдите соответствующие буквы:

MA — М, А (ребёнок находит буквы, все читают);

МЯ — М, Я (пишут и читают).

-Почему написали букву Я?

Потому что согласный звук в слоге МЯ произносится мягко — Мь, а мягкость обозначает буква Я.

6.«Что получится?»

-Я назову две буквы, а ты — слог: Л, А — Л А; Л, Я — ЛЯ и др.

Выводы:

а) если согласные звуки произносятся мягко, то после них пишутся гласные буквы Я, Ё, Ю, Е, И;

б) если же при чтении эти буквы стоят после согласных, то последние читаются мягко;

в) после твёрдых согласных ставятся буквы первого ряда (гласные А, О, У, Э, Ы ), мы слышим твёрдые звуки и произносим их так же.

7.«Прочитай правильно».

Берётся любая согласная буква на наборном полотне и подставляется попеременно к гласным первого и второго рядов, а дети читают: ЗА — ЗЯ, ЗО - ЗЁ, ЗУ - ЗЮ, ЗЭ - ЗЕ, ЗЫ - ЗИ.

Буквы можно подставлять, не соблюдая порядка.

8.«Подставь и прочитай».

Игра аналогична предыдущей, но теперь всё делает ребёнок.

9.«Напиши слог».

Вызываются двое детей, один пишет слог с твёрдым согласным, другой — с парным мягким.