Вычитание с переходом через десяток (12—5) тоже треб ряда операций:

1.      Уменьшаемое разложить на десяток и единицы.

2.      Вычитаемое разложить на два числа, одно из которых рапш числу единиц уменьшаемого.

3.      Вычесть единицы.

4.      Вычесть из десятка оставшееся число единиц.

Учащихся вспомогательной школы в основном затрудняет выполнение третьей и четвертой операций.

Требуется большая подготовительная работа, тщательный под бор материала от легкого к трудному, использование наглядности.

достаточное количество упражнений, которые бы помогли учлщимся овладеть навыками решения примеров данного вида. Подготовительная работа должна заключаться в повторении

а) таблицы сложения и вычитания в пределе 10; б) состава чисел первого десятка (всех возможных вариантов из двух чисел), на пример: 7=6+1, 7=1+6, 7=5+2, 7=2+5, 7=4+3, 7=3+4; в) дополнения чисел до десяти: 10=3+..., 10=5+..., 10=8+..., 10=3 + ..., 10=... + ... и т. д.; г) разложения двузначного числа на десятки и единицы; д) вычитания из десяти однозначных чисел; е) рассмотрения случаев вида 17—7, 15—5.

9+1 = 10 12-2=10

= 11 10-1= 9

-1 = 11 12-2-1=9

Эта подготовительная работа должна проводиться систематически из урока в урок, задолго до решения примеров данного вида.

Последовательность случаев может быть различной. Существует два варианта:

1. Первое слагаемое и уменьшаемое постоянны, а второе слагаемое и уменьшаемое увеличиваются на 1:

9+2 8+3 7+4 11-2 12-3 9+3 8+4 7+5 11-3 12-4 9+4 8+5 ... 11-4

7+9 9+9 8+9

2. Первое слагаемое и уменьшаемое меняются, увеличиваясь I, а второе слагаемое и вычитаемое постоянные: "•%.

8+3

7+4

6+5

7+6

11-3

11-4

9+3

8+4

7+5

8+6

12-3

12-4

9+4

8+5