3.3. Тифлопедагог дошкольного учреждения, его функциональные обязанности, содержание, формы и методы работы

Направления работы тифлопедагога:

§   Тифлопедагогическое обследование детей.

§   Проведение специальных коррекционных занятий с детьми.

§   Участие в методической работе дошкольного учреждения.

§   Работа с родителями детей, посещающих дошкольное учреждение.

Рассмотрим каждое из названных направлений.

Тифлопедагогическое обследование детей.

Знакомство тифлопедагога с ребенком начинается с изучения документации (записей, сделанных специалистами ПМПК, направившей ребенка в данное учреждение, общей медицинской и офтальмологической карт).

Из этих документов тифлопедагог получает сведения о психическом развитии ребенка, о его соматическом состоянии, об имеющихся заболеваниях, о диагнозе и степени тяжести зрительной патологии.

Обследование проводится тифлопедагогом в начале, середине и конце учебного года. По данным обследования составляются тифлопедагогические характеристики детей.

Данные обследования и характеристики фиксируются в индивидуальных тифлопедагогических картах. В конце учебного года тифлопедагог анализирует и обобщает данные всех проведенных обследований с целью отслеживания динамики развития каждого ребенка.

Проведение специальных коррекционных занятий.

На основании полученных о детях данных, тифлопедагог комплектует их в подгруппы для коррекционных занятий с учетом возраста, диагноза зрительного заболевания, остроты зрения, имеющихся сопутствующих заболеваний, уровня познавательной деятельности и выявленных вторичных отклонений в развитии.

Подгрупповые занятия тифлопедагог проводит ежедневно, планируя их по коррекционным программам. Длительность каждого подгруппового занятия составляет 15 мин - в младшей и средней группах. 25 мин - в старшей и 30 мин - в подготовительной группе.

Тифлопедагог проводит индивидуальные коррекционные занятия один-два раза в неделю (дополнительно к подгрупповым).