Пиктография — рисуночное письмо, древнейший вид письменности. Его принципиальная особенность состоит в том, что знак никак не связан со звучанием слова — он выражает его смысл.

Поддерживающая коммуникация (У. Кристин, 1999) является основой жизнедеятельности детей с тяжёлой формой интеллектуальной недостаточности, позволяет организовать их взаимодействие, передать социальный опыт. Поддерживающая коммуникация предполагает использование невербальных, мимических и жестикуляционных средств, которые обеспечивают понимание речи, даже если ребёнок сам не может говорить.

Показ согласия или несогласия: с помощью движения глаз: закрывание глаз — да, открытые глаза — нет; с помощью минимальных доступных движений; посредством цветовых сигналов (красный и белый), закреплённых на конечностях: красный цвет — да, белый — нет.

Прагматика — здесь: умение строить речь в соответствии с физическим и социальным контекстами.

Проксемика — область прагматики, рассматривающая использование человеком пространства и расстояния в ситуациях межличностного взаимодействия.

Психический возраст — возраст, соответствующий реальному уровню психического развития (при нормальном развитии совпадает с хронологическим).

Семантика — раздел языкознания, изучающий содержание информации, которая передаётся языком. Семантика имеет дело со значением словарного состава или лексикона нашего языка.

Символ — образ, являющийся представителем других образов, содержаний, отношений. Символьное изображение может быть ограничено рамкой (желательно) и содержать надписи-обозначения. Слово должно быть написано легко читаемым шрифтом. Дети, не владеющие навыками чтения, могут запоминать графическое изображение слова на символе, а затем, увидев его в другой ситуации, осуществлять перенос знаний. В символах, где рисунок несёт определённое значение, некоторые части могут быть изображены более крупно или без деталей (эмоции — голова без шеи, символы с изображением отдельных частей тела и др.).