Если слепоглухонемой передает информацию нормальному человеку, это происходит следующим образом: человек, лишенный слуха и зрения, набирает текст на клавиатуре по системе Брайля. Клавиатура связана с перекодирующим устройством. В результате зрячий человек читает обыкновенный буквенный текст.

Для людей, не знакомых с тифлосурдопедагогикой, кажется странным, что при обучении и воспитании слепоглухонемых детей необходимы художественная лепка, рисование, черчение. Рисование и черчение возможно не только при наличии у детей остаточного зрения. Художественная лепка из пластилина, глины, гипса и т.д. желательна для всех без исключения слепоглухонемых детей. Таким образом дети получают возможность выразить свое восприятие, изобразить элементы окружающего мира, которые были ими восприняты.

Рисование и черчение необходимы для адаптации слепоглухонемых, дальнейшего активного включения их в производственный процесс. Рисование и черчение можно осуществить благодаря специальным техническим устройствам. Широко используются приспособления, которые дают возможность создания рельефных чертежей и рисунков. Соответственно, такими рисунками и чертежами могут пользоваться даже дети не обладающие остаточным зрением.

Вообще, в процессе обучения детей, лишенных слуха и зрения, использование рельефных изображений оказывает положительный эффект на самых разных этапах обучения. Дети ощупывают рельефный рисунок, составляют по нему рассказ и т.д. Но для этого необходимы специальные пособия с рельефным изображением на бумаге или пластмассе. Чтобы педагог мог иметь в своем распоряжении любые рисунки, инженерами в области тифлотехники были разработаны специальные аппараты. Они дают возможность сравнительно быстро получить рельефное изображение рисунка. Такие аппараты широко используются как в школах для слепых, так и в школах для слепоглухонемых детей.