Аккуратность в воспитании слепого ребенка имеет особенно большое значение. Все предметы обихода, личные вещи ребенка, игрушки должны лежать на определенном месте. Нужно стараться, чтобы ребенок как можно скорее запомнил, где лежит каждая вещь, и всегда клал ее на место.

Мать может привлечь малыша и к «взрослой» деятельности. Например, накрывая на стол, она может дать ему в руки ложки и попросить положить их на стол или дать ложку папе. Готовя тесто для пирога или фарш для котлет, можно дать 2-3-летнему ребенку слепить пирожок или котлету. При чистке картофеля малыш может подавать картофелины или опускать очищенные картофелины в воду.

Такая деятельность очень ценна для ребенка, поскольку она способствует обогащению его чувственного опыта. На каждом шагу его подстерегают «открытия». Так, он узнает, что котлетку, которую он сделал, нельзя есть, пока мама ее не пожарит, что к плите лучше не подходить, т.к. как можно обжечься. Если ребенок будет знать, что он «помогает маме», — это будет дисциплинировать его и ориентировать на результат труда.

Своевременное формирование навыков самообслуживания и бытового труда в преддошкольном возрасте явится залогом успешного последующего психического развития ребенка, будет способствовать развитию познавательного интереса, необходимого для познания окружающего мира.