Одевание

Процесс одевания прежде всего должен происходить в замедленном темпе. Если мать, одевая ребенка, спешит, процесс одевания превращается для него в непонятные движения, которые к тому же неприятны (его дергают за руки, сковывают в движениях и т.д.).

Очень важно не упускать моментов проявления ребенком активности. Сначала ребенок помогает взрослому тем, что сам принимает нужные для выполнения каждого действия положения (протягивает руки, поднимает ноги, поворачивается к взрослому и т.д.). Затем он начинает стремиться выполнить самостоятельно ту или иную операцию. Взрослый должен побуждать малыша к этому словами: «Давай снимем колготки, возьмемся за резинку», направлять его руки, выполнять ту иную операцию его руками.

Постепенно отдельные операции ребенок начинает выполнять самостоятельно. Взрослый должен строго дозировать помощь малышу при одевании: выполнять за ребенка только те операции, которые он еще не в состоянии выполнить, выполнять вместе с ним операции, которые он учится выполнять, и не делать за него то, что он уже может делать сам.

Если ребенку трудно выполнить действие, которое он уже выполнял самостоятельно, взрослый помогает ему выполнить последовательность операции: «Ты можешь сделать это сам. Помнишь, как ты хорошо это сделал вчера?».

К 3 годам слепой ребенок должен научиться самостоятельно снимать майку, рубашку, штанишки, колготки, тапочки и одеваться с помощью взрослого.

Во время раздевания нужно учить малыша не выпускать снятую одежду из рук, а протягивать ее взрослому. Перед сном следует показать малышу, как аккуратно повесить белье на стульчик, поставить тапочки около кровати. Он должен также узнать, где висит верхняя одежда, где стоит обувь.

На 3 году жизни слепого ребенка, с развитием предметных действий, речи и ходьбы, становится возможным обучение его некоторым действиям, связанным с бытовым трудом. Так, его следует приучать убирать игрушки после игр на место, при этом нужно следить, чтобы ребенок играл одновременно не более чем с двумя-тремя игрушками.