§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Егорова Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями: Учеб. пособие. —— Балашов: Николаев, 2002. — 80 с.
Стр. 56 5.2. Разработка и реализация программ по социальной интеграции в РоссииАнализ опыта зарубежных стран позволяет выявить интересные и перспективные пути организации активной педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Вместе с тем существенные социально-экономические различия в жизни наших стран не дают осуществить прямой перенос тех подходов, на которых базируется обучение и воспитание детей с отклонениями в развитии за рубежом. В настоящее время появился первый отечественный опыт воспитания детей с отклонениями в развитии в комбинированной группе общеразвивающего детского учреждения. При этом треть воспитанников составляют дети с тем или иным нарушением (например, неслышащие дети), а две трети нормально развивающиеся дошкольники, количество воспитанников в такой группе сокращается до 12—15 человек. В эти группы вводится учитель-дефектолог, который проводит занития как с проблемными детьми, так и общегрупповые; воспитатели работают со всеми дошкольниками. Эта модель позволяет создать уникальные возможности для ранней интеграции значительного числа детей с отклонениями в развитии, сохраняя за ними ежедневную адекватную коррекционную помощь, а также для специальной коррекционной поддержки детей, не имеющих нарушений в развитии, но испытывающих значительные трудности в обучении в силу других причин (например, слышащие дети неслышащих родителей, двуязычные дети и др.). Интересным представляется опыт работы педагогов и психологов детского центра социальной реабилитации "Эхо" (школа №201, г. Москва). Методологические подходы, осуществляемые в центре, имеют в виду развитие у детей и подростков с сенсорными и двигательными нарушениями коммуникативных и двигательных навыков. Происходит это в условиях пребывания ребенка в смешанном детском коллективе, в процессе совместной игровой и творческой деятельности. Данная программа реализуется в течение последних девяти лет. За это время ее участниками стали в общей сложности около 500 детей и подростков, среди которых инвалиды, сироты, дети из неблагополучных семей и их сверстники. |
Реклама
|
||