В России такая смена отношений совпадает с распадом СССР и кардинальным изменением устройства государства. Россия как демократическое государство в 1998 году ратифицировало Конвенцию ООН "О правах ребенка", "О правах умственно отсталых лиц", приняло закон "Об образовании". В этот период происходит переосмысление государством и обществом прав человека, прав ребенка, прав инвалидов. Государство начинает проводить антидискриминационную политику по отношению к лицам с отклонениями в развитии, закладываются основы формирования новой культурной нормы — уважение различий между людьми.

Вопросы для контроля

1. Что лежит в основе периодизации эволюции отношения общества к лицам с ограниченными возможностями?

2. Что является условными рубежами выделенных периодов?

3. Почему прецеденты деятельного милосердия не могли возникнуть в античном государстве? В дохристианскую эпоху?

4. Как соотносятся определенные периоды эволюции отношения государства и общества к лицам с отклонениями в развитии с этапами развития системы специального образования?

5. В чем заключается уникальность социокультурного контекста становления системы специального образования в нашей стране?