Развитие и расширение интеграционных практик в сфере общего и специального образования, в системе дополнительного образования позволит не только дать возможность детям с отклонениями в развитии почувствовать себя полноценными членами общества, но и научит обычных детей, не имеющих отклонений в развитии сочувствовать, думать о другом человеке, помогать ему. Высказывания противников распространения интеграционных процессов о том, что появление, например ребенка-инвалида в среде обычных детей выступит для них в качестве психотравмирующего фактора не только антигуманны, но и лишены здравого смысла. Издавна на Руси забота о нетипичном человеке («странном, юродивом, убогом» и т.п.), проявление доброты по отношению к нему выступало средством нравственного воспитания людей. Надо не жалеть психику детей, а рассказывать им о страданиях других людей и говорить, показывать, что дети могут для этих страдающих сделать. Практика социальной интеграции уже показала, что чаще обычные дети проявляют не отрицательное отношение, например, к детям с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, а позитивное или, в крайнем случае – демонстрируют безразличие [13].

Нужно отметить, что интеграция – это возможность, но ни в коем случае не обязанность. Нетипичный человек может войти в общество, но не обязан этого делать. Люди с проблемами психофизического развития должны иметь право выбрать свой путь: принимать участие в жизни общества, либо предпочесть защищенность и уединение.

В целом, чтобы интегрированное обучение и развитие детей вошло в широкую практику отечественного образования, чтобы лица с особыми нуждами могли достаточно успешно включиться в жизнедеятельность общества, необходимо наличие ряда условий, которые во многом предопределяют успех интеграционных процессов:

·         готовность общества понимать и разделять личные проблемы человека с ограниченными возможностями здоровья;

·         стабильная государственная политика в отношении материального обеспечения, трудоустройства, социальной защиты лиц с отклонениями в развитии;