5.      Согласно каким трем основным принципам я бы организовал внутреннюю работу?

6.      Чего я в любом случае хотел бы избежать как противоречащего моим убеждениям?

7.      Какое особое мужество потребовалось бы от меня, чтобы внутри и вовне жить согласно этим идеям? Что я должен был бы прекратить делать, чтобы суметь осуществить эти представления?

Используя этот метод, можно сделать видимой и обсуждаемой светлую сторону групповой сущности. Но смотреть только на идеальную сторону означало бы питать иллюзии. Поэтому полезно — а в конфликтах необходимо — выявлять и теневую сторону групповой сущности.

(2) Досье групповой личности: Светлая и теневая стороны группы

Следующий метод (табл.3.9.) использует опять же силу образов. Организация (фирма, школа, клиника и т.д.) рассматривается как личность и описывается в форме "досье". При этом констатируются как позитивные существенные черты, так и теневые стороны этой общности.

Досье на повседневное "Я" рабочего коллектива вырабатывается в группе методом мозгового штурма. Отдельные члены группы описывают как можно более конкретно отдельные черты или атрибуты, которые они считают типичными для персонификации организации, в то время как один человек заносит эти предполагаемые признаки в специальную карточку. Когда между образными элементами, поступающими от различных лиц, возникают противоречия, они должны оставаться как есть — никто под влиянием высказывания другого человека не улучшает и не дополняет свой образ.

Сначала придите к единому мнению: это мужчина или женщина? Сколько ему или ей примерно лет? Объедините конкретные описания по следующим разделам:

Господин/Госпожа (Название организации, возраст, например: госпожа "Erasmus - школа", 55лет...)

1.      ... живет в указанном доме или квартире и в указанном окружении: (например: отдельный дом, которому 50 лет, с белыми стенами, серой кровлей; расположен на краю города среди зелени / среди жилых кварталов; с маленьким одичавшим садиком; дом имеет маленькие окна...)