В ситуации, когда ребенок не справляется с заданием, ему предъявляется помощь в следующей последовательности:

1) педагог указывает на ошибку ребенка и предлагает исправить ее;

2) педагог, указывая последовательно на ориентиры (снизу от травки вверх к домику), спрашивает: «Мимо чего сначала должен пройти Саша (указывает на первый ориентир на «письме»)?», ребенок после этого продвигает куклу по дорожке, затем педагог снова спрашивает: «А теперь мимо чего должен пройти Саша (указывает на следующий ориентир на «письме»)?» и т.д.;

3) педагог демонстрирует действие сам, затем просит ребенка повторить его.

Педагог задает детям вопросы по содержанию занятия, например: «Куда пошел Саша? Мимо чего прошел Саша?».

Задание № 3. Мишины загадки.

Демонстрационный материал: кукла-мальчик.

Раздаточный материал: картинки с целостными изображениями предметов и их частей:

а) карточка № 1а с изображением головы журавля; карточка № 1б с цельными изображением утки, сороки, журавля, синицы;

б) карточка № 2а с изображением крыла божьей коровки; карточка № 2б с цельными изображением бабочки, улитки, жука, божьей коровки;

в) карточка № 3а с изображением шляпки мухомора; карточка № 3б с цельными изображением мухомора, лисички, белого гриба, опят;

г) карточка № 4а с изображением цветов ландыша; карточка № 4б с цельными изображением лилии, тюльпана, ландыша, мака;

д) карточка № 5а с изображением крыла самолета; карточка № 5б с цельными изображениями самолета, грузовика, парохода, автобуса;

е) карточка № 6а с изображением рукава рубашки; карточка № 6б с цельными изображениями рубашки, платья, сарафана, футболки.

Педагог раздает детям карточки с изображением фрагментов предметов (а), показывает куклу-мальчика и задает следующую ситуацию: «Это Миша. Он очень внимательный и все замечает. Он решил проверить, какие вы внимательные и принес вам картинки-загадки. Он просит вас посмотреть на эти части предметов и сказать, что это и от какого предмета эта часть.