1.      Какие Катины игрушки мы сравнивали?

2.      Каких животных мы расселили по домикам (при необходимости демонстрируются фигуры животных задания № 2)? Как мы им помогали?

3.      Как решили проучить Машу-Растеряшу ее вещи?

Занятие № 25

Цели:

1) формирование умения решать 2-х-ходовые задачи при ориентировке в пространстве полянок с двумя разветвлениями с использованием изображенных предметов-меток;

2) обучение ребенка поочередному выделению и называнию объектов, их свойств;

3) развитие константности восприятия посредством узнавания предмета с измененным признаком расположения.

Ход занятия

Задание № 1. Спасем зайчика от волка.

Материал: полянка с двумя разветвлениями, двухходовая (см. полянку № 3 в Приложении 2); карточка-«письмо» № 4 (см. Приложение 3): гриб с коричневой шляпкой, груша, дом; карточки-метки с изображением гриба, груши, яблока, лука, моркови, елки, цветка, машинки; 4 домика; игрушки: зайчик, волк (или лиса) и кукла-девочка.

На столе разложена полянка с домиками и вложенными в кармашки картинками. Также перед ребенком лежит карточка - «письмо» № 4. В домике на конце второй дорожки спрятана кукла, а в домике на конце четвертой дорожки спрятан волк (или лиса). В «кармашки» на пути к домикам вложены карточки-метки в следующей последовательности: на дорожке, ведущей к первому домику, – яблоко, лук; ведущей ко второму домику, – гриб с коричневой шляпкой, груша; ведущей к третьему домику, – морковь, елка; ведущей к четвертому домику, – цветок, машинка. Перед ребенком также находится карточка с «письмом». Педагог вкладывает игрушку-зверька (зайца) в руки ребенка и говорит: «Зайчик гулял-гулял по лесу и решил сходить в гости к своей подруге девочке Кате. Но он боится к ней идти, потому что рядом с Катей, в другом домике, живет Серый волк, и если он к нему попадет, то он может его съесть. Давайте поможем зайцу добраться до Кати вот по этому письму (педагог предоставляет вниманию детей карточку с «письмом»). В лесу много домиков (педагог указывает жестом на все 4 домика), зайчик может запутаться.