§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. учреж. средн. проф. образования пед. профиля. –– М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 240 с.
Стр. 235 ПРАКТИКУМ1. Объясните необходимость разнообразия средств обучения для курса начального естествознания. 2. Выявите две основные функции средств обучения и их взаимосвязь с методами обучения. Думайте и рассуждайте. Ответить на эти вопросы вам помогут предложенные здесь практические задания. 3. Используя классификацию средств обучения, разделите их на две группы — для учителя и для учащихся. Запишите их названия в таблицу: Объясните состав каждой группы, установите взаимосвязи между ними и покажите их связь в таблице стрелками. 4. Как вы считаете, какие методы и приемы целесообразно использовать при работе: а) с коллекцией почв; б) с таблицей «Раннецветущие растения»; в) с моделью Земли — глобусом; г) с кинофрагментом «Почему бывают времена года». Свою точку зрения аргументируйте. 5. Как вы объясните связь между утверждениями: а) все средства обучения взаимосвязаны, но не взаимозаменяемы; б) на уроке необходимо комплексное использование средств обучения. Рассуждайте и доказывайте с примерами. 6. К уроку «Водоемы нашего края» учительница подобрала следующие средства обучения: физические карты области и России, серию диапозитивов «Вода в природе», таблицы «Река в горах» и «Равнинная река», кинофрагмент «Источник. Река», учебник природоведения, естествознания. Определите место каждого средства в уроке, дидактическую задачу, на решение которой направлена работа с ним. Установите, насколько соответствует выбор учителя тем требованиям, которые предъявляет методика к составлению поурочного комплекса. В случае затруднения вернитесь к тексту главы. Оцените деятельность учителя. 7. Определите исходные положения подбора средств обучения к уроку по теме «Растения зимой». Составьте этот комплекс, аргументируйте свой выбор. 8. Дайте оценку комплексу средств обучения к урокам «Разнообразие растений» (II—III кл.) и «Природа степей» (III—IV кл.) по программе «Природоведение» А. А. Плешакова. Эти комплексы предложены автором в рекомендациях для учителя. При оценке комплекса используйте свои знания о требованиях к его составлению. |
Реклама
|
||