-        Какое насекомое стоит после кузнечика?

-        Кто стоит перед пчелой?

-        Кто стоит между стрекозой и муравьем?

-        Какое насекомое первое по счету? десятое? седьмое? и т. д.

Рис.22

3. «Божьи коровки».

Детям показывают рисунок с изображением диух божьих коровок.

У одной девять точек на спинке, у другой —десять (см. рис. 22).

Задание: найти, чем божьи коровки отличаются друг от друга.

Педагог. Какое число больше: 9 или 10? На сколько 10 больше, чем 9?

4. «Найди насекомое» (см. рис. 23).

Задание: определить, какой из этих жуков — настоящее насекомое, т. е. дети должны найти насекомое с шестью ногами.

5. Физкультминутка.

Жили-были два жука,

Руки на поясе, правая нога — на

Два жука.

носок, на пятку, три притопа.

Жизнь у них была легка:

Те же движения левой ногой.

Пляшут, взявшись за бока,

Полевого трепака,

Дразнят ос и паука.

Ладони развернуты, большой палец левой руки приставлен к мизинцу правой,

Ничегошеньки не боятся,

Все жужжат и веселятся

большой палец правой руки к кончику

Два жука.

носа, помахать остальными пальцами.

Два жука веселых,

Руки на поясе «пружинки»- влевовправо.

В зеленых камзолах,

В красивых сапожках

Руки на поясе, «каблучок» то левой, то правой ногой.

На тоненьких ножках.

Рис. 24

6. «Бабочка» (см. рис. 24).

Педагог. Какие геометрические фигуры вы увидели? Назовите сколько здесь кругов? овалов? прямоугольников? треугольников? многоугольников?

7. «Кто быстрее домой доберется?»

Из шнуров выложены дорожки (рис. 25).