Покиваем головой

И отправимся домой.

5. «Накорми коровку».

Педагог. Ребята, теперь мы покормим коровку свеклой в благодарность за то, что она напоила нас молоком. Используется раздаточный материал.

-        Ребята, посмотрите внимательно на цифры у вас на карточках и нарисуйте столько же свеколок.

После выполнения задания педагог просит некоторых детей сказать, какая цифра у них на карточках и сколько свеколок они нарисовали.

6. «Помоги жадным медвежатам».

Педагог. Ребята, вы помните сказку «Два жадных медвежонка»? Правильно ли лиса делила сыр? Можно назвать каждую из получившихся у нее частей половинкой? Почему? А вы смогли бы помочь медведям разделить сыр?

Рис. 3

Педагог выставляет на наборное полотно круг диаметром 20 см, который разделен четырьмя вертикальными линиями на части, и только одна линия делит круг пополам. Все линии разного цвета: синяя, красная, зеленая, оранжевая (см. рис. 3).

— Посмотрите внимательно и скажите, линия какого цвета делит сыр пополам?

— Молодцы, вы даже на глаз сумели разделить сыр пополам. Теперь давайте попробуем разделить не на глаз, а с помощью ножниц. Представьте себе, что вот этот круг у меня в руках — сыр. Что надо сделать, чтобы разделить его пополам?

Приглашается один ребенок. Круг складывается пополам и разрезается ножницами. Педагог показывает одну половину круга.

-        Это какая часть круга? (Половина.)

-        А это? (Тоже половина,)

-        Если сложить две половины, что получится? (Целый круг.)

-        Как бы повезло жадным медвежатам, если бы им на пути встретились наши дети.

7. «Накосим сена для коровки».

Педагог. Что коровка ест летом и осенью? (Траву.)

-        Зимой растет трава?