49.   Исследовательская деятельность школьников на уроке.

50.   К.Д. Ушинский о труде и трудовом воспитании.

51.   Кадетские корпуса в России ХVIII-середины ХIХ вв.

52.   Классификации современных образовательных технологий.

53.   Классификация методов обучения в современной дидактике.

54.   Классификация нарушений в развитии детей.

55.   Коллектив и неформальные группы.

56.   Компьютеризация обучения и проблема развития личности школьника.

57.   Контроль и оценка учителем собственных педагогических достижений.

58.   Концепция развивающего и воспитывающего обучения в зарубежной и отечественной педагогике

59.   Концепция развития и обучения Л.С. Выготского.

60.   Культура контрольно-оценочной деятельности учителя.

61.   Л.Н. Толстой о народном образовании.

62.   Личностно-ориентированный подход в учебно-воспитательном процессе.

63.   Личность школьника как объект и субъект воспитания.

64.   Д.И. Менделеев о просвещении и подготовке учителя.

65.   Место и роль классного руководителя в школе.

66.   Место самовоспитания в педагогическом процессе.

67.   Модернизация подготовки и повышения мастерства педагогических кадров сельской школы.

68.   Модернизация системы обучения С. Френе на основе компьютерных технологий.

69.   Мое педагогическое открытие работы К.Д. Ушинского «О необходимости сделать русские школы русскими».

70.   Мотивация учебной деятельности младших школьников

71.   Н.Н. Иорданский: жизнь и труд.

72.   Народная педагогика о воспитании.

73.   Наука добронравия Симеона Полоцкого.

74.   Национальная двуязычная школа И.Я. Яковлева.