16. Приведите пример других рассказов (событий из жизни, из книг, которые Вы читали), где бы был такой же смысл или противоположный, придумайте подобный рассказ.

Приведем пример работы с предложенной программой больного Б.

Больному дается тот же рассказ «Тигр». Ему предлагается пересказать его сначала без программы. Больной делает много попыток рассказать текст, однако все они кончаются неудачей. «Тигр живет... живет... в жаре... Его самая существенная... трудно...» Говорите коротко, в форме плана. «Так. Цвет... У него оригинальный цвет... Его кожа... перели... перелн... ну, цвет такой... и черный, и этот вот... желтый... да-да. (Пауза.) Знаете, не могу, что-то не получается».

Больному дается программа. Он читает первый пункт программы и выполняет его, затем —- второй и выделяет несколько непонятных ему фраз. Затем он вслух пытается постепенно найти и находит общий смысл тех предложений, которые ему непонятны, после чего работает по программе по разбору трудных предложений. «Ага... так, главные слова... полосы сливаются... так с... цветы, нет... с цветом, ага, понял, полосы тигра сливаются с цветом... ага... тростник и листья... так-так... понял (ставит стрелки) полосы-------* сливаются-------*- с... цветом... —^ камыша------->-и листьев». После этого он правильно выполнил все пункты программы и составил следующий план.

1. Значение цвета тигра для ее жизни.

2. О силе.

3. Расположение... место тигра.

4. Что он... питается.

Затем больной разбивает весь текст на мелкие смысловые части и составляет к каждой из них самостоятельный план, получая таким образом подробнейший план рассказа в целом, близкий к пересказу.

I часть.

1) Тигр живет в жаре.

2) Цвет кожи... такая, что люди не видят его... охотники не видят.

3) Она... нет, цвет защищает его... Звери тоже его не видят.

II часть.

1) Он самый сильный из муркиной родни.

2) Но и среди других он сильный.