19. Леонтьев А. Н. Психическое развитие ребёнка и проблемы умственной недостаточности // Проблемы развития психики. М.: МГУ, 1972.

20. Лурия А. Р. Умственно отсталый ребёнок. М., 1969.

21. Лурия А. Р. Нейропсихология памяти. М., 1974.4.1.

22. Лурия А. Р. Речь и мышление. М.: МГУ, 1975.

23. Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). М., 1978.

24. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.

25. Люблинская А. А. Детская психология. М., 1971. С. 47-81.

26. Клиника олигофрении / Под ред. С. С. Ляпидевского. М., 1973.

27. Маринтева Г. С., Гаврилов В. И. Умственная отсталость при наследственных болезнях. М., 1988.

28. Матасов Ю. Т. Изучение мыслительной деятельности учащихся вспомогательной школы. Л., 1986.

29. Метиева Л.А. Формирование саморегуляции у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью в процессе учебной деятельности. //Дефектология. - № 4. – С. 55-61.

30. Мозговой В.М. Развитиеи коррекция нарушений двигательной функции детей и подростков с нарушением интеллекта в процессе фмзического воспитания. // Дефектология № 6. – 2004. – С. 17-22.

31. Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. М., 1969.

32. Обухова Е.В. Проблемы надомной формы обучения детей и подростков с отклонениями в интеллектуальном развитии. // Дефектология. - № 6.2003 – С. 40-46.

33. Основы специальной психологии: Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

34. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Под ред. Ж. И. Шиф. М., 1965.

35. Отбор детей во вспомогательную школу: Метод. рекоменд. / Под ред. Т. А. Власовой и др. М., 1983.

36. Певзнер М. С. и др. Клинико-генетические исследования олигофрении. М,, 1972.

37. Петрова В. Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов. М., 1972.