Колодич Е. Н. Коррекция эмоциональных нарушений у детей и подростков: Учеб. пособие для студентов пс

Стр. 91

При обработке результатов выделяют вопросы, ответы на которые не совпадают с ключом теста. Например, на 58-й вопрос ребенок ответил "да", в то время как в ключе этому вопросу соответствует «-», то есть ответ "нет". Ответы, не совпадающие с ключом, - это проявление тревожности. При обработке подсчитывается:

1. Общее число несовпадений по всему тесту. Если оно больше 50 %, от общего числа вопросов теста, можно говорить о повышенной тревожности ребенка, ее та больше 75 % - о высокой тревожности.

2. Число совпадений по каждому из 8 факторов тревожности, выделяемых в тексте. Уровень тревожности определяется так же, как и в первом случае. Анализируется общее внутреннее состояние школьника, во многом определяющееся наличием тех или иных тревожных синдромов (факторов) и их количеством.

Факторы	№ вопросов
1. Общая тревожность в школе	2,4, 7,12; 16, 21,23. 26, 28, 46,47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58 Σ=22
2. Переживание социального стресса	5.10,15,20.24.30.33,36.39.42,44 Σ= 11
3. Фрустрация потребности в достижении успеха	1.3.6,11,17,19,25,29,32,35, 38,40, 41,43 Σ=13
4. Страх самовыражения	27,31,34,37;40,45 Σ=6
5. Страх ситуации проверки знаний	2,7,12,16,21,26 Σ =6
6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих	3,8,13,17,22 Σ=5
7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу	9,14,18,23,28 Σ =5
8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями	2,6,11,32,35,41.44,47 Σ=8

Ключ к вопросам

Колодич Е. Н. Коррекция эмоциональных нарушений у детей и подростков: Учеб. пособие для студентов психологических факультетов, практических психологов