Во многих жизненных ситуациях реакция злости и агрессии является вполне закономерной. Понаблюдав за собой, каждый из нас может вспомнить, что в случаях, когда нас унижают или жестко контролируют, наше тело первым откликается на подобную ситуацию агрессией. Любую манипуляцию, даже самую вежливую и мягкую, можно рассматривать как насилие [35]. Чувство неадекватности, униженности, фрустрация, потеря доверия к близкому человеку рано или поздно приводит к следующему этапу - злости и агрессии. Ф. Ньюмен сравнивает каждого из нас с ведерком. У тех, кого любят, поддерживают, понимают, кто сам обладает любовью и эмпатией, эти "ведерки" полные. Пустые ведерки рождают агрессию [40].

Сами по себе внутренние состояния агрессии и злости мало беспокоят окружающих. Агрессия ребенка или подростка выступает для нас в виде проблем его поведения. При этом необходимо учитывать, что у девочек, сильнее, чем у мальчиков выражена тенденция к скрытой агрессии. В значительной мере это объясняется социальными требованиями и воспитанием, в результате чего женская агрессия очень рано принимает более скрытые формы: сарказм, критичность, общая неудовлетворенность жизнью, поддразнивание окружающих, сплетничанье.

Вопросы, связанные с социализацией агрессии, исследовались неоднократно. В работе К. Левина, Е. Маккоби и Р. Сирса [35] показано, что в процессе социализации агрессии ведущую роль играют 2 фактора:

·           снисходительность (степень готовности родителя прощать проступки) характеризует поведение родителя до совершения проступка: ожидает ли родитель агрессии со стороны ребенка, в какой мере его поведение предостерегает (удерживает) ребенка от агрессивных проступков;

·           строгость наказания родителем агрессивного ребенка характеризует поведение родителя поведение родителя после свершения поступка. Согласно результатам исследования и наиболее снисходительные родители, и наиболее требовательные имеют детей с высоким уровнем агрессии. Родителями наименее агрессивных детей оказались те, кто не был ни снисходительным, ни склонным к применению наказаний, они осуждают агрессию и доводят это до сведения ребенка, но без строгих наказаний в случае проступка. Позднее, в дальнейших исследованиях был выявлен и описан тот механизм воспитания агрессивности, который всем хорошо известен: наказывая ребенка, родитель не только озлобляет его, но и «вооружает» моделью агрессивного поведения, учит конкретным (силовым) приемам реализации агрессии.