Отмеченный факт мы и наблюдали, собственно говоря, в приводимом выше примере зависимости формирования интереса к педагогической деятельности от структуры эмоциональной направленности личности (см. таблицу 1).

Таковы основные итоги исследования, проведенного с помощью метода компонентного анализа. В целом он облек “в плоть и кровь” ранее высказанные нами теоретические взгляды на склонности человека, а также наметил некоторые пути реализации заложенных в этих взглядах возможностей лучшего овладения явлениями.

Вместе с тем компонентный анализ и последующее сопоставление и обобщение его данных предоставили в наше распоряжение ряд дополнительных интересных фактов и сведений, частично уже выходящих за рамки развиваемых нами здесь положений.

Прежде всего выяснилось, что хотя интересы, мечты и воспоминания по своему эмоциональному составу имеют тенденцию положительно коррелировать друг с другом, однако наряду с нею существует и тенденция к некоторым специфическим различиям в их преобладающей эмоциональной окраске. Эти различия состоят в том, что мечты и воспоминания, при меньшем разнообразии их эмоционального содержания, чаще, чем интересы, бывают пронизаны альтруистическими, коммуникативными и лирическими переживаниями. Высокий “удельный вес” данных эмоциональных компонентов в совокупном эмоциональном содержании мечтаний и воспоминаний был найден у большинства наших исследуемых, в том числе и у тех, у кого в составе интересов эти же эмоции были представлены чрезвычайно скупо. Это создает, в частности, впечатление наличия у юношей и девушек гораздо больших “альтруистических потенций”, чем им удается реализовать через интересы, особенно связанные с практической деятельностью. Далее в качестве любопытного факта можно отметить, что на фоне обычной положительной эмоциональной корреляции интересов, мечтаний и воспоминаний у некоторых лиц первая форма активного эмоционального насыщения коррелирует с двумя другими явно отрицательно. Это означает, что данные личности живут в своих мечтах и воспоминаниях совсем иной эмоциональной жизнью, чем в своих интересах, что выдвигает на будущее задачу выяснить причину такой “разорванности” и ее влияние на поведение и характер соответствующих лиц. Наконец, можно упомянуть и о том, что, как показало специальное изыскание, степень сходства эмоционального насыщения людей может служить одним из критериев их психологической совместимости; коэффициент корреляции по совокупному эмоциональному насыщению у лиц, “душевно” легко понимающих друг друга, имел тенденцию быть выше, чем у тех, между кем взаимопонимание было затруднено.