Высокое качество детских рисунков и картин связано со все углубляющимся исследованием какого-то фрагмента реальности. На интерес детей к исследованиям, на их отношение к своему детскому саду, их готовность убирать, накрывать на стол, работать на кухне, содержать в порядке помещения, беречь материалы накладывает отпечаток атмосфера стабильности и благожелательности, созданная добросовестным и серьезным отношением к своей работе взрослых.

Основными итогами изучения метода Реджио Эмилия, по мнению специалистов, являются следующие.

В области проектирования: следует отдавать предпочтение развитию возникших идей, а не жесткому соблюдению абстрактного плана. Над проектом работает малая группа из 2 —б детей. Хорошо удается раскрыть темы, не связанные непосредственно с повседневным опытом. Детей стимулируют делать что-нибудь большое и сложное. Не следует отказываться от эмоционально сложных тем. Проект должен предстать перед ребенком как возможность проявить себя и общаться. Любые проблемы можно решать методом «мозговой атаки». Воспитатели должны предусмотреть возможность включить учебное содержание в определенные моменты, возникающие по ходу осуществления проекта.

В области изобразительной деятельности: дети могут копировать изображения, сделанные взрослыми, например карты; пытаться изображать звуки, чувства и др. Детям показывают их собственные фотографии за работой. С рисунков начинаются более сложные изображения. Первые наброски следует делать быстро. На их основании дети развивают свои «наивные» теории. Следует делать копии детских символов и использовать их в разнообразных контекстах. Дети должны учиться связывать между собой символы и описания. Из одной символической области должна развиваться другая. Не следует концентрироваться на том, что искусство — это эстетическое освоение мира; к нему нужно относиться как к инструменту мышления. Наблюдение и воображение должны интегрироваться в рисунке. Один и тот же объект или систему нужно рисовать с разных точек зрения (перспектив). Один и тот же предмет следует изображать в протяженном времени, например удлиняющиеся тени, живые растения.