Несмотря на огромные усилия педагогов и общественности, существует еще много нерешенных вопросов. Например, неясно, насколько повлияет на будущий мир наличие в нем компьютеров; насколько можно увеличить в детском саду и школе динамичность и креативность всех типов занятий и уроков; как можно сызмальства приучить детей заботиться о своем здоровье; как связать разные предметы и получаемые детьми сведения из разных областей науки и жизни в единую картину мира; как сделать обучение максимально свободным, т. е. ориентированным на мотивированно, по собственному желанию и в своем темпе обучающегося ребенка. И, самое главное, как можно все это организовать, чтобы воспитатели и учителя могли спокойно и целенаправленно справляться с возложенными на них задачами.

Таким образом, основной задачей современной педагогики является обучение умению учиться, т.е. приобретать знания, пользуясь различными средствами и системами передачи информации и коммуникации; ставить перед собой цели, составлять план работы и определять методы достижения поставленных целей; критически оценивать свою работу. Хорошим итогом считается такой, когда дети могут исследовать мир, высказывать свои мысли, общаться с другими на максимально возможном для себя уровне, реализуя свой потенциал. В процессе творчества дети сначала должны познать свойства предметов и материалов, выявляя сходства и различия, а затем соединить части в целое, преобразуя их, переставляя и давая оценку новому единству. Средства выражения своих идей всевозможны.

Познание никогда не заканчивается, поэтому нужно оставлять открытой возможность продолжения проекта, дискуссии. Ребенку нельзя говорить: «Хватит, у нас уже это есть» или «Не надо делать свое, мы уже купили достаточно готовых», — это убивает интерес к углублению содержания деятельности. Ведь каждый этап развития позволяет по-иному взглянуть на то, что казалось поверхностно знакомым. Уровень успешности обучения зависит от образовательной активности ученика, условий обучения и среды развития, от индивидуальных способностей и темпа обучения, от семейных обстоятельств и внешкольной занятости.