Разумеется, дети ходят и на экскурсии в общественную библиотеку, их приучают искать интересные книги и картинки, брать домой книги и кассеты. Обычно там есть также час чтения сказок и историй и сеансы видеофильмов. К каждому празднику библиотечные работники подбирают книги и кассеты.

Наиболее актуальные темы этой сферы дошкольной педагогики, те, которые чаще других присутствуют в научных дискуссиях, — каковы естественные ступени и стадии развития письменной формы речи; как развиваются и координируются движения глаз, рука, зрительная и слуховая память; следует ли учить детей фонетической транскрипции; каким шрифтом следует писать прописи и какому учить первому; как прописи должны быть оформлены; в какой момент следует вводить письмо на компьютере. Для многих стран актуален вопрос о том, на какие уступки следует пойти, чтобы добиться максимальной грамотности населения, на что следует сделать особый упор. С научной точки зрения важно также, каковы индивидуальные особенности в овладении грамотой и грамотностью и как их можно учитывать; в чем, собственно, состоит специфика письменного сообщения по сравнению с устным. Если раньше обучение чтению, письму, арифметике считалось прерогативой учителей или родителей, то теперь в этот процесс включаются психолингвисты с целью научного обоснования подходов к обучению детей грамоте.

Вопросы для повторения

1.        Как и когда происходит обучение грамоте? Каковы новые тенденции в начальном обучении?

2.        Каково отношение общества к легастеникам?

3.        Как надо формировать речь? Почему это нужно?