Образовательные системы всех скандинавских стран похожи на финскую, отличия очень небольшие. Дети имеют право на образование с шести лет — подготовительный класс связан либо с детским садом, либо со школой. Основная школа — десятилетка, для детей 7—16 лет. В Швеции дети-иммигранты, говорящие дома на другом языке, имеют право на протяжении всей школы обучаться на родном языке; двуязычие является целью образования. В остальном школьные системы сходны.

Вопросы для повторения

1.        Каким путем в Финляндии обеспечивается высокий уровень воспитания и образования детей независимо от их места проживания и социально-экономического статуса семьи?

2.        Как соотносится национальное и универсальное в Финляндии?

3.        Что близко россиянам в образовательной системе Финляндии и что отличает ее от российской?

Сравнение принципов и форм организации образования в дошкольных учреждениях и начальной школе разных стран позволяет сделать следующие общие выводы.

Педагогика во многом зависит от того законодательства, которое существует в данной стране или данном регионе. В разных странах дошкольные учреждения могут относиться либо к ведению социальных служб, либо к здравоохранительным органам, либо входить в систему образования. Соответствующим образом меняются направление деятельности педагогов дошкольных учреждений и их профессиональная подготовка. В тех странах, где общественное дошкольное воспитание находится в ведении Министерства социального обеспечения, особенно ярко проявляется тенденция организовывать дневной уход за детьми в соответствии с пожеланиями родителей. Если же детские сады принадлежат Министерству просвещения (образования), то их деятельность, как правило, состоит в организации раннего обучения.

Европейский Союз считает, что хорошая система ухода за маленькими детьми позволит шире вовлекать женщин в трудовую деятельность, что является одной из важных идеологических задач этого объединения.