§   создание разнообразных, не повторяющих друг друга форм помощи матерям по уходу за ребенком, чтобы каждая семья могла выбрать, что ей больше подходит;

§   применение различных методов воспитания дошкольников, как опробованных, так и новых, создаваемых по инициативе снизу;

§   интеграция детей с недостатками развития в группы и классы нормально развивающихся детей, создание равных условий для всех детей, в том числе из неполных, бедных или неблагополучных семей;

§   сотрудничество и партнерство между государством, местны ми властями, родителями и педагогами, комплементарность фуп кций (т.е. взаимная дополнительность, не пересекающиеся обя занности, полностью покрывающие все потребности) всех заин тересованных лиц;

§   подготовка профессиональных кадров для системы дошкольного воспитания.

В проекте было 25 подпроектов, 65% расходов взял на себя Европейский Союз. Подготовка специалистов осуществлялась в самых разных формах (на краткосрочных курсах, путем соединения работы и учебы), создавалась «сеть», чтобы участники проектов могли обмениваться информацией. В результате Ирландия превратилась в страну, где работающая женщина и общественное дошкольное воспитание постепенно становятся нормой жизни.

Важной частью национального образования в Ирландии являются программы, направленные на обучение ирландскому языку («ге-лику»), который является государственным языком, но многие ирладцы предпочитают говорить и читать по-английски, в результате родной язык приходится иногда восстанавливать, а иногда и изучать заново. Было принято решение начинать обучение с как можно более раннего возраста, чтобы население Ирландии знало его в полном объеме. В настоящее время в эксперименте участвуют 200 игровых групп и все школы. Исследуется возможность влиять на мотивацию и установки детей и родителей, следить за успехами в изучении ирландского и возможностью его применения в различных жизненных ситуациях. Прослеживается эффективность методов обучения, разрабатываются и опробуются тесты на понимание языка и общее когнитивное развитие. В качестве факторов, облегчающих усвоение второго языка, называют регулярность, повторяемость, целенаправленность приемов введения языкового материала; увеличение объема речи, воспринимаемой на слух; создание специальных ситуаций для использования речи; повышение роли учителя как источника правильной речи; поддержку детей родителями, заинтересованность всей семьи в усвоении ирландского языка; индивидуализацию методов обучения применительно к личности каждого ребенка.