Но среди детей, относимых к категории глухих, можно наблюдать и таких, слуху которых доступен очень громкий крик. Некоторые из них способны различать звук колокольчика, свисток и т. п., однако способность восприятия всех неречевых звуков недостаточна для отчетливого восприятия фонем (звуков речи) и потому такой остаточный слух ни в коей мере не может служить ребенку средством для самостоятельного усвоения звуков речи.

При более значительном остаточном слухе глухие дети способны слышать отдельные очень громко произносимые гласные звуки, чаще всего а, у. Но даже и такой слух щ может обеспечить ребенку восприятия слов, которое неоа ходимо для усвоения речи на основе подражания (как это происходит при нормальном развитии речи). В отдельны случаях глухие дети научаются по контуру узнавать на которые слова. Они, например, отвечают на вопрос: Kaк тебя зовут?, повторяют на слух слова папа, мама. И это ограничиваются возможности их слухового восприятия Конечно, и эти дети самостоятельно не могут научиться звуковой речи даже в ничтожных пределах.

При несколько большей степени остаточного слуха по ложение меняется. Если ребенок способен при помощи своего слуха, пусть искаженно, повторить слово, произне сенное голосом обычной разговорной громкости хотя бы даже у самой ушной раковины, то ему удается самостоя тельно накопить некоторый запас, правда искаженных слов.

Имеются дети, характеризующиеся еще большей сте пенью остаточного слуха. Они могут, например, повторяют слова вслед за лицом, произносящим их на расстоянии 1—2 м от ушной раковины. В этом случае ребенок способен самостоятельно накопить относительно большой запас слов, а подчас не только отдельных слов, но и элементарных фраз. У этих детей накопленные ими элементы реи искажены и с трудом понимаются окружающими.

При еще большей степени остаточного слуха, как, на пример, в тех случаях, когда ребенок способен восприни мать речь, произносимую голосом обычной разговорив громкости на расстоянии 3 м, можно наблюдать развёр нутую речь, приобретенную ребенком на основе подража ния окружающим. Но и в этой речи будут наблюдаться значительно выраженные дефекты.