Далее ребенку объясняют, что он как хозяин должен приветливо встретить гостей, поздороваться, предложить снять пальто, шапки, пригласить в комнату. Теперь надо занять гостей. Предложить им посмотреть свои игрушки, дать играть ими. Показать интересную книжку, рассказать о ней. Спросить, какие игрушки и книжки есть у гостей дома. Предложить, если есть условия, поиграть в прятки, мяч, горелки или в какие-либо настольные игры. Гости собираются домой? Нужно проводить их, попрощаться, пригласить снова.

Как видим, в сюжетно-ролевой игре программируется поведение хозяина и гостей. Важно обратить внимание ребенка И на то, как он должен вести себя с гостями: приветливо, спокойно, не обижаться, если гость сделает что-нибудь не так. Отдельно необходимо обратить внимание ребенка и на то, как он будет разговаривать с гостями: доброжелательно, неторопливо, правильно, а если ошибется, пусть, не стесняясь, исправится.

Конечно, для детей обычно мало только одной устной инструкции об условиях проведения сюжетной игры. Поэтому руководитель сначала для примера сам выступает в роли «хозяина»; говорит с воображаемым гостем, занимает его играми и пр.

К игре заранее следует предусмотреть необходимые для развития сюжета предметы: где гость разденется, где будет играть, чем, во что, какие книжки ему показать и т.д.

Любая сюжетно-ролевая игра требует предварительной подготовки, в которой важно заинтересовать ребенка игрой, определить задачи и последовательность игры (программирование поведения, отношений, речи ребенка), выбрать и подготовить условия для игры, дать ребенку образец выполнения роли, которую ему предстоит обыграть.

Лишь после такой предварительной подготовки проводится сюжетно-ролевая игра. Могут быть варианты описанной игры: ребенок-«хозяин» приглашает сразу многих «гостей», несколько детей приглашают в гости своих друзей, несколько детей («мама», «папа», «сынишка», «дочь») встречают гостей (тоже «семью»), дети могут меняться ролями. Практически вариантов одной и той же игры много. Тем более, что одна и та же сюжетно-ролевая игра, проведенная с детьми второй раз, будет отличаться от первой уже потому, что дети привнесут в нее что-то новое от своей фантазии, новых наблюдений. Кроме того, мы по-разному можем и встретить гостей, изменить программу встречи.