Детям предлагается образец нарядной елки. Педагог предлагает им украсить свои елочки так же.

5. Педагог сообщает:

–          А теперь отгадайте загадки, и вы узнаете, кто пришел на праздник к новогодней елке.

Косоглазый, маленький,

В белой шубке, в валенках. (Заяц.)

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало...

Нет ли дыма, нет ли пламя? (Лиса.)

И т. д.

Дети располагают игрушки зверей около настоящей елки по словесной инструкции педагога.

6. Лабиринт «Помоги зверям дойти до елочки» (рис. 7, прил.).

7. Подведение итогов.

Занятие 14. «Путешествие по зимней стране»

Программное содержание:

1.        Учить понимать элементарные схемы пространства.

2.        Учить передвигаться в заданном направлении с точкой отсчета от себя.

3.        Упражнять в обозначении пространственного положения предметов соответствующими пространственными терминами.

Оборудование: демонстрационный материал — схема-путь, расположенная на полу и на доске; конверт, кукла Весна; раздаточный материал — тетради в клетку, простые карандаши, семена растений, ленты.

Ход занятия.

Дети сидят за столами. Раздается стук в дверь. У двери лежит конверт. Педагог открывает конверт, достает план и письмо, читает текст: «Здравствуйте дети! Я приглашаю вас к себе в гости, во дворец. Живу я в далекой стране. Чтобы дойти до меня, вам надо пройти через страну Снежной королевы по этому плану (план на доске — рис. 8, прил.). Весна».

Педагог вместе с детьми рассматривают весь путь, показывая рукой направление движения, обозначая эти направления в речи.

–          От стрелки прямо вверх до домика Непогодушки, поворачиваем направо до дворца Загадок, от дворца — вверх до леса, от леса — направо до птичьей столовой, от птичьей столовой — вниз до домика Весны.