2. Дети называют месторасположение того или иного насекомого на поляне, относительно цветка и других насекомых. (Например: муравей находится на земле, под цветком.)

Каждому ребенку раздают вырезанных из бумаги насекомых и карточку, на которых бабочка расположена так же, как на «Солнечной поляне». Педагог просит детей посмотреть внимательно на поляну и запомнить, как расположены насекомые. Затем картину закрывают ширмой. Дети на своих карточках располагают насекомых относительно бабочки так же, как на поляне.

3. Физкультурная минутка. Подвижная игра «Две лягушки».

Видим: скачут на опушке,

Две веселые лягушки.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгать с пятки на носок.

(Прыжки с выносом прямых рук вперед, вверх.)

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

(Дети выполняют соответствующие движения.)

4. Детям предлагаются контурные изображения трех бабочек. Педагог просит заштриховать контурные изображения бабочек в разных направлениях: одну — горизонтальными линиями (слева направо), другую — вертикальными линиями (сверху вниз), третью — по диагонали (справа налево). Работа выполняется простым карандашом.

5. «Дорисовать бабочку и раскрасить ее цветными карандашами» (рис. 76, прил.). Детям раздают карточки с изображением половины бабочки. Предлагается дорисовать изображение и повторить узоры в правой половине рисунка, не нарушая пространственного расположения элементов.

6. Лабиринт «Помоги пчелке долететь до цветка» (рис. 77, прил.).

7. Подведение итогов.