Педагог производит подсчет звездочек, заработанных армиями во время выполнения заданий, и объявляет победителей. Победившая армия получает золотые звезды.

8. Подведение итогов.

Занятие 18. «Посуда»

Программное содержание:

1.        Учить самостоятельно располагать предметы в названных направлениях, по указанию педагога менять их местонахождение.

2.        Закреплять умение словесно обозначать место, где расположен предмет.

3.        Развивать внимание, логическое мышление.

Словарная работа: посуда, самовар, чайник, блюдце, ложечка, сахарница, вазочка, сервировка.

Оборудование: демонстрационный материал — 6 кукол, набор игрушечной посуды, схема-план стола; раздаточный материал — листы в клеточку, карточки к заданию, цветные карандаши, простые карандаши.

Ход занятия.

Педагог приглашает детей подойти к столу. Рассказывает им о том, что у Кати сегодня день рождения и она пригласила гостей. В гости к Кате пришли Аня, Ира, Коля и другие куклы. (Называет имена и показывает кукол.) Каждому ребенку достается кукла.

1. Дидактическая игра «Накрываем стол для чаепития».

Дети по словесному указанию педагога расставляют посуду.

–          Чайник — в центре стола, чашки — вокруг чайника. Ложечки — справа от чашек, слева от чайника — вазочка с печеньем, справа от чайника — сахарница. Каждый ребенок выставляет по одному предмету.

Педагог хвалит детей и предлагает посадить кукол-гостей за стол.

2. Задание. Детям предлагаются карточки со схематичным изображением праздничного стола (круг), именинницы (силуэт куклы красного цвета) и ее гостей (силуэты кукол черного цвета).

–          Отметь карандашом на схеме свою куклу и расскажи, где она расположена по отношению к имениннице.