Каждому ребенку раздают по одной картинке с цветным изображением овоща или фрукта. Ребенок находит такой же овощ или фрукт у себя на карточке, рассказывает, где он расположен (в каком ряду, какой по счету), а затем раскрашивает его в соответствии с образцом.

4. «Соедини линией одинаковые яблоки».

Детям раздают карточки с изображением 4 яблок - 2 одинаковые по цвету, величине и форме, а 2 не похожи на предыдущие.

5. Лабиринт «Помоги Кате дойти до корзины с яблоками».

Детям предлагают нарисовать дорожку по лабиринту от Кати до корзины с яблоками, а затем рассказать, в каких направлениях шла Катя.

6. Задание «Разложите фрукты на фланелеграфе». Разложить справа налево от самого большого к самому маленькому, овощи — сверху вниз от самого маленького до самого большого.

Подведение итогов.

Занятие 4. «Урожай собирай!»

Программное содержание:

1.        Совершенствовать умение ориентироваться в микропространстве (на листе, фланелеграфе).

2.        Развивать мышление, внимание, память.

3.        Развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: демонстрационный материал — корзина с натуральными овощами и фруктами, образцы расположения овощей и фруктов (заслоненность одного объекта другим: 3 — 4 предмета на каждой карточке); раздаточный материал —- карточки с заданиями; простые карандаши; индивидуальные фланелеграфы, набор фигурок овощей (морковь, свекла, картофель, капуста, огурец, редиска).

Ход занятия.

В группу входит педагог, одетый в костюм Осени (обыгрывает свой приход). Показывает корзину с овощами и фруктами и рассказывает о том, что пришла осень и принесла целую корзину с подарками. Дети достают овощи и фрукты из корзины и называют их (морковь, яблоки, помидор, свекла и т. д.). Осень спрашивает:

–          Как называется профессия людей, выращивающих овощи? (Овощевод.)