–          Посмотри внимательно на картинку и квадратики под ней. В каждом квадратике изображен увеличенный элемент картинки. Определи и расскажи, где расположен каждый элементна картинке.

8. Подведение итогов.

Занятие 24. «Расселим животных по Земле»

Программное содержание:

1.        Познакомить детей с картой мира.

2.        Учить правильному использованию в речи пространственных предлогов и наречий.

3.        Знакомить детей с животными, обитающими в разных климатических поясах земли (Урал, Северный Ледовитый океан, Африка).

Оборудование: демонстрационный материал — карта мира, набор картинок с изображением животных Урала, Севера, Африки; раздаточный материал — лабиринт «Помоги мамам найти своих детенышей» (рис. 21, прил.), простые карандаши.

Словарная работа: карта мира, Земля, материк, море, океан, Урал, Африка, Северный Ледовитый океан, лев, тигр, жираф, слон, медведь бурый и белый, олень, кабан, тюлень, морж.

Ход занятия.

Педагог предлагает детям подойти к карте. Вместе с детьми находит, где расположены Урал, Северный Ледовитый океан, Африка.

1. Задание «Кто где живет?».

Детей делят на три группы. Каждая группа выбирает себе одно из названных мест на карте.

На столе лежат маленькие картинки с изображением животных. Дети первой подгруппы находят животных, которые живут на Урале, второй подгруппы — животных Севера, третьей подгруппы — животных Африки.

2. Задание «Определи животным место на карте и расскажи, где ты их разместил».
Дети продолжают работать с картой мира, располагают животных в соответствующих

частях света.

3. Физкультурная минутка. Дети выполняют движения соответственно тексту.

Три медведя шли домой.

Папа был большой-большой,

Мама с ним — поменьше ростом,