–          День рождения бабушки не сегодня и не вчера, а ... (Завтра.)

–          Воскресение не сегодня, а будет ... ( Завтра.) И т. д.

3. Задание «Найди ошибку».

Педагог читает предложения с ошибками, дети исправляют.

а) Вчера ты мне дашь свою машину.

б) Завтра был мой день рождения. И т. д.

4. Задание «Найди дерево».

На столе рисунок с изображением деревьев.

–          Гномик узнал, что под одним из деревьев спрятали одну часть суток. Педагог просит детей найти дерево по словесной инструкции (например: это дерево расположено между столом и кукольной коляской). После того, как дети найдут дерево, педагог рассказывает о спрятанном времени и просит их отгадать и назвать часть суток. (Например: «В это время все возвращаются домой, солнце прячется за горизонт, на небе появляются звезды, по телевизору показывают передачу «Спокойной ночи, малыши».)

5. Физкультурная минутка. Дети выполняют движения соответственно тексту.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки летают,

Раз, два, три, четыре,

Полетели, закружились.

–          Как бы мы сказали о событиях, рассказанных в физкультурной минутке, если бы это было вчера? (Ответы детей.)

6. Звонит телефон. Педагог берет трубку, сообщает детям, что Гномик придет не завтра и не вчера, а ... (Сегодня.)

В группу приходит Гномик, и ребята рассказывают о том, что они узнали на занятии о частях суток. Гномик раскладывает на столе иллюстрации с изображением различных частей суток. Просит детей помочь найти все иллюстрации, на которых изображено утро (вечер, день, ночь), и расположить их на магнитной доске вверху справа налево (внизу слева направо, справа сверху вниз, слева снизу вверх).