–          Выберите для каждого дерева соответствующие листья и разместите их на деревьях так, чтобы справа на дереве листьев было больше, чем слева.

3. Задание «Посади деревья в своем лесу» (фланелеграфы).

Детям предлагается разместить силуэты больших и маленьких деревьев на индивидуальных фланелеграфах, при этом подумать: какие по величине деревья будут расположены близко (в самом низу фланелеграфа), а какие - далеко (выше). Дети раскладывают деревья, а затем рассказывают, как они расположены.

4. Физкультурная минутка. Дети выполняют движения соответственно тексту.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все выше, выше,

Деревцо все ниже, ниже.

5. Задание «Раскрась, как я скажу».

–          Ребята, какое из этих деревьев самое могучее, сильное, которое не боится дождя и ветра? (Дуб.)

–          Верно, ребята, это дуб. У вас на столах лежат листы бумаги, на которых нарисованы дубы, а на дубе растут желуди. Возьмите коричневый карандаш и раскрасьте желуди, которые растут высоко на дубе, желтым — те, что растут ниже, а те, которые лежат на земле, — оранжевым цветом.

6. Лабиринт «Помоги зайчику найти дорогу к дубу» (рис. 1, прил.).

Дети проводят карандашом дорогу по лабиринту, а затем рассказывают, как нужно идти зайчику: сначала вниз, потом налево и т. д.

7. Игра «Отгадай загадку».

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает,

Когда это бывает?

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает?

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает?

8. Подведение итогов.