1.        Закреплять понятия «вверху», «внизу», «много», «один».

2.        Учить детей способам зрительно-осязательного обследования предметов.

3.        Развивать внимание, память.

Словарь: осень, яблоко, груша, вверху, внизу, красный, желтый, зеленый, много, один.

Оборудование: корзина, фрукты — 3 яблока (красное, зеленое, желтое), 2 груши; плоскостное дерево — яблоня с яблоками для выкладывания на фланелеграфе, полочка, сюжетная картина «Осень в гости к нам пришла».

Предшествующая работа. Вместе с родителями рассматривали фрукты, их цвет, форму, величину, пробовали на вкус.

Ход занятия.

1.        Педагог предлагает детям посмотреть на картинку, где изображена осень.

–          Назовите все, что изображено на картине. Какое это время года?

–          Осень в гости к нам пришла и корзину принесла. Что же в корзине? Педагог показывает яблоко и читает загадку:

Круглое, румяное, я расту на ветке,

Любят меня взрослые и маленькие детки.

Педагог задает вопросы:

–          Какое яблоко? (Круглое, красное, желтое, зеленое.)

–          Попробуйте, какое оно на вкус. (Сладкое, кислое, сочное.)

–          Где растут яблоки? (На яблоне.)

2.        На демонстрационном фланелеграфе размещена большая яблоня.

–          Сколько яблонь на фланелеграфе? (Одна.)

Педагог предлагает детям разместить яблоки на яблоне (каждый ребенок располагает по 2—3 яблока).

–          А сколько яблок выросло на яблоне? (Много.) Покажите яблоки, которые на яблоне расположены высоко, низко.