§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. Развитие психики в процессе формирования поведения. —— М.: "Педагогика", 1974.
Стр. 247 Постепенно Боря овладел всеми операциями изготовления булавок. Он, правда, так и не научился переходить от одного станка к другому, от одной операции к другой. Но когда его сажали за станок и давали заготовки, он производил нужную операцию и делал это до тех пор, пока не кончались заготовки, после этого он вставал и отправлялся ходить в коридор. Так же он поступал и в том случае, если уставал. Работал быстро, но не мог отличить брак от нормальной продукции. Результаты, полученные при обучении Бори, были удивительны. Парень 18 лет с тяжелой формой умственной отсталости, казалось бы, совершенно безнадежный, почти не умеющий себя обслужить, был обучен довольно сложным навыкам самообслуживания и трудовым операциям. Конечно, это был не настоящий сознательный труд, а просто лишь заученные движения, в значительной степени механически повторяемые воспитанником. Но делать их он в конце концов обучился правильно и выполнял работу без брака. Жестами не овладел, не научился понимать их. Воспринимал правильно только два жеста: есть и гулять, которые рисуночно изображали предстоящее дело и по существу были началом действия. Ни одного условного жеста усвоить не мог. Кирилл К. в детский дом для слепоглухонемых поступил в пятнадцатилетнем возрасте из дома с диагнозом «умственная отсталость, слепоглухонемота». Обслуживать себя не умел. В первом учебном году мальчика обучали навыкам правильной еды, туалета, одевания, раздеваиия, навыкам, связанным с гигиеной сна. По сигналу педагога Кирилл научился снимать одежду и обувь, правильно вешать одежду на спинку стула, ставить обувь около кровати и находить ее после сна. Он обучился даже различать обувь для правой и левой ноги. Кирилл овладел умением чистить зубы без порошка и пасты, пользоваться мылом, мыть и вытирать лицо и руки. В столовой мальчик второе блюдо стал всегда есть ложкой (первое время ел и руками), для компота научился брать чайную ложку. Вилкой еще не умеет пользоваться. Не научился шнуровать и завязывать ботинки, находить свой шкафчик в раздевалке, пользоваться носовым платком. |
Реклама
|
||