§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. Развитие психики в процессе формирования поведения

Прислано в библиотеку: antresoly
Стр. 236

Вася У. в детский дом для слепоглухонемых поступил 14 с половиной лет. Диагноз: последствия органического поражения центральной нервной системы после менингоэнцефалита, перенесенного в месячном возрасте; слепота; тугоухость.

Исследование слуховой функции по методу тональной аудиометрии выявило следующую потерю слуха:

Частоты в герцах
Потеря слуха в децибелах
125—250
25
500
30
1000
40
2000
60
3000
80
4000
80
6000
75
8000
65

До поступления в детский дом для слепоглухонемых Вася учился в школе слепых, где он в основном усвоил программу первых двух классов. В школе слепых мальчику было трудно учиться из-за нарушения слуха. Снижение слуха у Васи не постоянное — иногда слух улучшается, иногда ухудшается. Однако громкую речь у уха Вася слышит всегда. Сам он свободно говорит голосом.

В детском доме Вася начал обучаться по программе III класса массовой школы.

Навыками самообслуживания владел хорошо.

В течение полутора месяцев совсем не общался с ребятами, так как не знал ни дактильной речи, ни жестов. Общался только через воспитателей.

Через полтора месяца усвоил дактильную речь и начал общаться с детьми.

На пятом году пребывания в детском доме обучается по программе массовой школы. Изучает русский язык за V, литературу, алгебру, географию за VI, химию, зоологию, историю за VII, геометрию и физику за VIII класс.

Из характеристики, составленной педагогом Н. В. Лазаревой.

В поведении Васи произошли значительные изменения: он стал серьезнее относиться к учебе. Несмотря на слабые способности к усвоению изучаемого материала, старается как можно скорей пройти курс обучения.

из 274
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь