§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. Развитие психики в процессе формирования поведения. —— М.: "Педагогика", 1974.
Стр. 236 Вася У. в детский дом для слепоглухонемых поступил 14 с половиной лет. Диагноз: последствия органического поражения центральной нервной системы после менингоэнцефалита, перенесенного в месячном возрасте; слепота; тугоухость. Исследование слуховой функции по методу тональной аудиометрии выявило следующую потерю слуха:
До поступления в детский дом для слепоглухонемых Вася учился в школе слепых, где он в основном усвоил программу первых двух классов. В школе слепых мальчику было трудно учиться из-за нарушения слуха. Снижение слуха у Васи не постоянное — иногда слух улучшается, иногда ухудшается. Однако громкую речь у уха Вася слышит всегда. Сам он свободно говорит голосом. В детском доме Вася начал обучаться по программе III класса массовой школы. Навыками самообслуживания владел хорошо. В течение полутора месяцев совсем не общался с ребятами, так как не знал ни дактильной речи, ни жестов. Общался только через воспитателей. Через полтора месяца усвоил дактильную речь и начал общаться с детьми. На пятом году пребывания в детском доме обучается по программе массовой школы. Изучает русский язык за V, литературу, алгебру, географию за VI, химию, зоологию, историю за VII, геометрию и физику за VIII класс. Из характеристики, составленной педагогом Н. В. Лазаревой. В поведении Васи произошли значительные изменения: он стал серьезнее относиться к учебе. Несмотря на слабые способности к усвоению изучаемого материала, старается как можно скорей пройти курс обучения. |
Реклама
|
||||||||||||||||||||