По математике изучают вычитание в пределе 1000, учатся решать задачи на вычитание.

V класс

Программа V класса по речевому развитию предусматривает умение учащегося развернуто рассказать о выполненном поручении (Я сходил на кухню. Я попросил у повара свеклу. Я принес свеклу в класс), умение словесно (дактильно и по Брайлю) описать событие или ряд событий, выделяя главное, изложить прочитанное по вопросам учителя.

На предметных уроках учащиеся ведут индивидуальные календари природы. Сравнивают в конце каждого месяца календарь с соответствующим календарем за прошлый год. В уголке живой природы приобретают навыки по уходу за животными: кроликами, рыбками в аквариуме. Выращивают растения из семян, луковиц, черенков сначала в ящиках на окнах, затем на грядках.

Во время ухода за комнатными, а затем и за огородными растениями учитель прививает учащимся навыки труда, расширяет их знания и умения. Расширяются и углубляются знания и по другим темам: «Сад», «Лес», «Животные», «Времена года» (ранняя, поздняя весна, осень, зима, лето), «Дни Красного календаря».

Ученики читают соответствующие разделы «Родной речи» для II класса массовой школы1. Чтение ведется с объяснением, показом наглядных пособий и драматизацией.

По математике изучают меры длины, умножение, меры времени (сутки, час, минута, секунда), учатся решать простые задачи на умножение.

VI класс

В VI классе учащиеся словесно (в «разговоре» и в письменном сочинении) описывают предмет (школа, животное, растение). Систематически пишут дневник. Описывают экскурсии, жизнь детского дома. Пишут изложение по плану.

На предметных уроках изучают погоду в разные времена года, связь погоды с видами труда. Изучают (сравнительно) город и деревню (что делают люди в городе и в деревне). Знакомятся с общественными учреждениями: поликлиникой, аптекой, почтой, телеграфом, вокзалом, пристанью, аэродромом и др. Углубляют знания о диких и домашних животных, о саде, огороде, лесе. Знакомятся с окрестностями города (поле, луг, роща, сад), учатся ориентироваться в поле, формируют представление о поверхности местности (равнина, холм, овраг). Моделируют местность в лепке. Ученики читают соответствующие статьи из «Родной речи» для II и III классов массовой школы.